Čak 50.000 Hrvata koristilo opciju besplatne promjene zanimanja: ‘Iz zdravstva sam prešla u ugostiteljstvo’
Odabir zanimanja s 14 ili 18 godina više nije jednosmjerna ulica, već se profesionalni put može uspješno preusmjeriti u bilo kojoj fazi. Naša sugovornica iz zdravstvene struke zakoračila je u ugostiteljstvo. Dodatno se školovala potpuno besplatno, koristeći sustav vaučera za obrazovanje, koji sve većem broju zaposlenih i nezaposlenih otvaraju nova vrata na tržištu rada. Naime, otkako su uvedeni, vaučere je koristilo preko 50.000 građana u Hrvatskoj.
Učenje| ilustracija: Unsplash
Da odabir zanimanja prilikom odabira srednje ili fakulteta nije ‘zacementiran’ zauvijek, dokazuje i priča Maje Šipek. Ona dolazi iz zdravstvene struke, a odlučila je privremeno maknuti se iz nje i isprobati malo dinamičnije okruženje s, kako kaže, više profesionalnih izazova.
– Upravo me ta želja za promjenom dovela u ugostiteljstvo i catering, gdje sam prvi put osjetila koliko mi odgovara rad s ljudima, brza dinamika posla i svakodnevna raznolikost. Ubrzo sam shvatila da mi se ugostiteljstvo zaista sviđa i da se u tom okruženju vidim dugoročno. Nakon par godina rada u cateringu, odlučila sam se dodatno educirati i svjesno ući u svijet vina, što me potaknulo na upis programa ‘Povezivanje vina i gastronomske ponude’. Cilj mi je bio da steknem stručno znanje i otvorim si vrata u svijet vina, koji me već privatno interesirao i činio se kao logičan i uzbudljiv nastavak mog ugostiteljskog iskustva, kaže nam Šipek.
Vaučere HZZ-a u proteklim je godinama iskoristilo preko 50.000 građana
Naime, naša sugovornica odlučila je koristiti besplatnu mogućnost dodatnog obrazovanja putem vaučera koje dodjeljuje Hrvatski zavod za zapošljavanje (HZZ). Prema podacima koje smo zatražili od HZZ-a, u proteklih godinu dana dodijeljeno je 22.008 vaučera, od čega 14.676 zaposlenim, a 7.332 nezaposlenim osobama. Od proljeća 2022., otkako se mjera provodi, ukupno je dodijeljena 51.521 vaučer, s time da je zahtjeva bilo oko 12.000 više. Prosječan iznos vaučera bio je 990 eura, a najviše ih je dodijeljeno za digitalne programe.
Maja Šipek kaže da joj je prilikom ove odluke o dodatnom obrazovanju bila važna zapošljivost, ali navodi da ju je prije svega zanimalo hoće li joj ova edukacija otvoriti nova vrata i dati jasniji profesionalni smjer u području koje je iskreno zanima.
– Vjerovala sam da su znanja o vinu i gastronomiji primjenjiva u različitim segmentima ugostiteljstva te sam se nadala da će mi edukacija pomoći da lakše pronađem svoje mjesto u toj industriji. S današnje perspektive, pokazalo se da je to bila dobra odluka, navodi Šipek.
Program obrazovanja ‘Povezivanje vina i gastronomske ponude’ upisala je u Obrtničkom učilištu Zagreb i vrlo je zadovoljna. Ipak, edukaciju smatra polaznom točkom, a ne završetkom učenja pa se i dalje planira obrazovati u ovom smjeru. Kada je završila program, poslala je otvorenu molbu jednoj obiteljskoj Vinariji Coner u okolici Bjelovara.
– Ubrzo sam pozvana na razgovor, gdje su znanja stečena kroz edukaciju, kao i moja motivacija za ulazak u svijet vina, prepoznati kao velika prednost. Smatram da mi spoj prethodnog iskustva rada s ljudima, dodatne edukacije i osobnog interesa za vina daje dobru osnovu za daljnje učenje, razvoj i kvalitetno obavljanje posla u vinariji, navodi Šipek.
Koja su zanimanja najpopularnija?
Iz Obrtničkog učilišta Zagreb navode da se u javnosti, kad su u pitanju vaučeri, često koristi pojam ‘prekvalifikacija’. No, oni se zapravo češće koriste kao mikrokvalifikacija, jer korisnici žele unaprijediti postojeća znanja ili proširiti kompetencije. Putem sustava vaučera za obrazovanje u tom se učilištu provode formalni i neformalni programi u više obrazovnih sektora.
Kada je riječ o formalnima, oni su češće usmjereni na konkretna zanimanja. Na primjer – montiranje fotonaponskih sustava, šišanje pasa, oblikovanje pomoću računala (CAD), proizvodnja podržana računalom, popravljanje autolimova bez lakiranja, instalacija sustava pametnih instalacija, klasične i korektivne tehnike šminkanja… Povezivanje vina i gastronomske ponude koje je završila naša prethodna sugovornica spada u neformalne, kao i, primjerice, izrada sadržaja za digitalne komunikacijske kanale u turizmu ili kreativnost u izradi inovativnih slastica.
– Najveći interes za obrazovanje putem vaučera bilježe programi koji polaznicima omogućuju brzo i ciljano stjecanje konkretnih, praktičnih i tržišno traženih kompetencija, s jasnom primjenom u svakodnevnom radu. Najčešće je riječ o programima usmjerenima na digitalne i tehnološke vještine, energetsku učinkovitost, specijalizirane obrtničke usluge te zanimanja u uslužnim i kreativnim djelatnostima, odgovaraju nam iz Obrtničkog učilišta na pitanje koji su programi najpoželjniji kod njih.
Više su zaintresirani već zaposleni građani
Navode nam i da je po pitanju vaučera nešto veći interes zaposlenih nego nezaposlenih i to najčešće zato što žele napredovati na postojećem radnom mjestu, zadržati postojeće ili jednostavno promijeniti radno mjesto i razviti karijeru u drugome smjeru.
– Kod nezaposlenih osoba naglasak je na stjecanju konkretnih, praktičnih vještina koje im mogu otvoriti vrata tržišta rada u relativno kratkom roku. Zbog toga je važno dodatno poticati njihovo uključivanje u sustav vaučera, budući da izbora programa ne nedostaje, a obrazovanje je financijski dostupnije nego ikad. Određeni dio polaznika nakon završenog programa odlučuje se i na pokretanje vlastitog poslovanja, najčešće kroz obrt, što nam je posebno vrijedno. Na taj se način gradi održiv sustav u kojem bivši polaznici nerijetko postaju i mentori ili suradnici u obrazovanju novih generacija polaznika. Neovisno o statusu zaposlenosti, cilj je isti: veća profesionalna sigurnost, jača zapošljivost i realna mogućnost za stabilnije i sigurnije sutra, navode iz Obrtničkog učilišta.
Nisu, kažu nam, neuobičajeni i primjeri da se na korištenje vaučera odluče osobe koje već imaju završen fakultet, ali žele steći dodatne kompetencije.
– Razlozi za takav odabir su različiti – od želje za promjenom karijernog smjera i većim osobnim zadovoljstvom, do potrebe za stabilnijim zapošljavanjem ili pokretanjem vlastitog posla. Visokoobrazovane osobe često već imaju razvijene analitičke i organizacijske vještine, a dodatnim strukovnim kompetencijama mogu ih nadopuniti i uspješno primijeniti u praksi. Takav spoj teorijskog znanja i praktičnih vještina jedan je od ciljeva suvremenog sustava obrazovanja odraslih, koji potiče cjeloživotno učenje, fleksibilne karijerne putove i prilagodbu stvarnim potrebama tržišta rada, navode iz Obrtničkog učilišta.
A kako uopće u praksi izgleda izvedba jednog programa obrazovanja putem vaučera? Kako navode iz ovog učilišta, najčešće sve traje od 75 do 200 sati, odnosno okvirno od jednog do tri mjeseca. Programi su organizirani tako da budu prilagođeni i zaposlenim osobama. Nastava se u pravilu odvija od ponedjeljka do petka u poslijepodnevnim satima, uz mogućnost održavanja nastave i subotom, ovisno o programu i potrebama polaznika. Većina programa provodi se u fizičkom obliku, no po potrebi je moguće organizirati i online ili kombinirano. Poseban naglasak stavljen je na praktične vještine kroz učenje temeljeno na radu, dok teorijski dio služi kao kvalitetan temelj za razumijevanje i primjenu stečenih znanja u praksi.
‘Važno je imati otvorenost prema učenju i spremnost na izlazak iz zone komfora’
U svakom slučaju, kojoj god skupini korisnici pripadali, već zaposlenima ili nezaposlenima, zajedničko im je da obrazovanje doživljavaju kao ulaganje u sebe, osobni razvoj i sigurniju budućnost.
– Posebno želimo ohrabriti mlade koji su završili srednju školu i nalaze se pred odlukom o svojim daljnjim obrazovnim ili profesionalnim koracima, da istraže mogućnosti koje im sustav vaučera za obrazovanje nudi. Vaučeri omogućuju besplatno ili u velikoj mjeri financirano obrazovanje kroz programe usmjerene na konkretna, praktična znanja i vještine koje su tražene na tržištu rada. Za mnoge mlade to može biti prvi konkretan korak prema zapošljavanju. Umjesto čekanja, sustav vaučera pruža priliku da se steknu kompetencije koje otvaraju vrata tržišta rada i stvaraju temelje za daljnji profesionalni razvoj, navode iz Obrtničkog učilišta.
Sličnu poruku za kraj ima i Maja Šipek, naša sugovornica koja s početka teksta koja se već ohrabrila na ovaj potez.
– Poručila bih da se ne boje promjene, čak i ako dolaze iz potpuno druge struke. Važno je imati otvorenost prema učenju i spremnost na izlazak iz zone komfora. Programi obrazovanja putem vaučera pružaju priliku za stjecanje konkretnih, primjenjivih znanja koja mogu pomoći u pronalasku novog profesionalnog smjera. Za mene je ova edukacija bila vrijedan korak jer mi je omogućila da jasnije sagledam svoje interese, steknem nova znanja i napravim prijelaz u područje koje me istinski zanima. Smatram da vaučeri mogu biti odličan alat za sve koji žele ulagati u sebe, proširiti svoje kompetencije i otvoriti si nove profesionalne mogućnosti, zaključuje Šipek.
