Osmaši ovog grada najbolje riješili nacionalne ispite: 'Samo motiviran učitelj može motivirati učenika'

Kad su u pitanju gradovi, nacionalne ispite najbolje su rješili osmaši iz Makarske. Razgovarali smo s ravnateljicom Osnovne škola Stjepana Ivičevića, Maricom Gržić, koja nam je ispričala po čemu je ta škola posebna. Kaže da samo motivirani učitelji mogu motivirati učenike, a prednost škole je i što godinama ulaže u tehnologiju.

Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja (NCVVO) prije dva tjedna objavio je rezultate nacionalnih ispita po gradovima i županijama. Ispiti su provedeni u četvrtim i osmim razredima osnovnih škola, a nakon analize po predmetima, koju možete pročitati na poveznici, poznati su rezultati i po regijama Hrvatske. Kad su u pitanju gradovi, osmaši iz Makarske najbolje su riješili nacionalne ispite, s prosječnom riješenošću 66,1 posto.

‘Ništa ne uspijeva tako dobro kao uspjeh’

Budući da su se osmaši iz Makarske ove godine najviše iskazali, odlučili smo se obratiti ravnateljima ondašnjih osnovnih škola, kako bismo provjerili što se ondje radi drugačije nego u ostatku Hrvatske. Na upit nam je odgovorila ravnateljica Osnovne škola Stjepana Ivičevića, profesorica Marica Gržić. Osim ove u Makarskoj je samo još jedna osnovna škola, OŠ oca Petra Perice. Učenici te škole ispite iz svih predmeta osim Hrvatskog jezika riješili su iznad nacionalnog prosjeka, i to za pola njih i za više od 10 posto.

– Rezultat veseli! Ništa ne uspijeva tako dobro kao uspjeh! Za mene, ravnateljicu, rezultati nacionalnih ispita su najbolje samovrednovanje škole. Rezultat veseli i učenike naše škole, roditelje, kolege učitelje, osnivača. Nije lako danas snaći se što ima smisla poučavati i na koji način poučavati, a još teže vrednovati, podijelila je dojmove prof. Gržić, ravnateljica OŠ Stjepana Ivičevića.

‘Samo motiviran učitelj može motivirati učenika’

Za odlične rezultate smatra da je najviše odgovorna stručnost obrazovnog kadra u njihovoj školi. Sigurna je u to da je nastava u potpunosti stručno zastupljena, iako je to ponekad, kako kaže, ‘nemoguća misija’.

– Dugi niz godina ulažemo u nastavnu tehnologiju. Mlađi kolege, pa i oni stariji, digitalno su osposobljeni, koriste dostupne digitalne alate i nastavnu tehnologiju. U svim učionicama su pametne ploče i interaktivni ekrani. Tako je dostupno učenje i u online okruženju, a učitelj vodi proces poučavanja, usmjerava i izdvaja ono što je bitno. Mislim da su ta dva faktora ključna za postignute rezultate koji obvezuju, priča ravnateljica.

Školska natjecanja koje provodi AZOO, redovito se organiziraju iz svih nastavnih predmeta. U tjednim zaduženjima učitelji imaju dodatnu nastavu na kojoj pripremaju učenike za školska, županijska ili državna natjecanja, a kako kaže ravnateljica, odaziv učenika uvijek je velik te redovito sudjeluju i na županijskim natjecanjima, a često i na državnim. Dodaje da je učenike sve teže motivirati na dodatnu nastavu, ali da ipak nekako uspijevaju.

– Samo motiviran učitelj može motivirati učenika. Mislim da je to ključ uspjeha u svakom poslu, u svakoj školi. Kroz formativno vrednovanje učenici se mogu još dodatno motivirati, iako je presudna unutarnja motivacija i potreba za postignućem kako učitelja tako i učenika, smatra ravnateljica.

Problem je rad u dvije smjene i nedostatak prostora

Najveći izazov s kojim se škola suočava je raspored sati. Škola radi u dvije smjene, što kako kaže, nije idealno, a problem je i nedostatak prostora. Unatoč izazovima učenici Makarske pokazali su da se njima može ponositi cijela Hrvatska, a ravnateljica jedne od dvije osnovne škole iz tog grada svakako misli da taj rezultat obvezuje. Zato kaže da će i dalje kvalitetno poučavati, usmjeravati učenike na smisleno učenje, a još kvalitetnije ih vrednovati, jer to, kako kaže, dugoročno uvijek vodi k uspjehu.

Iako su rezultati nacionalnih ispita za sad samo ogledni, odnosno daju uvid nadležnim institucijama, školama te roditeljima i učenicima koliko djeca zapravo znaju, NCVVO je rekao da je spreman da oni jednog dana postanu jedan od elemenata koji se gleda za upis u srednju školu. Ravnateljica Marica Gržić slaže se s tom idejom. Smatra i da bi nacionalni ispiti trebali imati još veći utjecaj u kreiranju Godišnjih izvedbenih kurikuluma pojedinih nastavnih predmeta. Za kraj poručuje da rezultati ispita u njihovoj školi nisu samo za pohvalu, već da imaju plan što će s njima.

– Rezultati nacionalnih ispita su jedan od načina samovrednovanja škole i učitelja. Rezultate smo interpretirali na Vijeću učitelja i Vijeću roditelja, a Školska stručna vijeća pojedinih nastavnih predmeta će detaljno analizirati rezultate. Predložit ću im i kolegijalno samoopažanje nastave kako bi još više unaprijedili svoj rad, zaključno poručuje ravnateljica.