Ova srednja škola zaključava mobitele učenika tijekom cijelog dana: ‘Odjednom se čula vika’
Nastavnik koji drži prvi sat otključa ormarić, učenici odlože mobitele u pretince, nastavnik zaključa ormarić te nakon sata odloži ključ u zbornici. Tako Privatna gimnazija i ekonomska škola Katarina Zrinski u praksi provodi zabranu korištenja mobitela u školama. Za njih to nije samo puka preporuka i mrtvo slovo na papiru, već praksa koju zaista žele provoditi.
Zaključavanje mobitela u školi | foto: PGEŠ Katarina Zrinski
Sve je više škola koje svojim učenicima uvode zabranu korištenja mobitela tijekom nastavnog dana. Iako je ova praksa u nekim školama samo mrtvo slovo na papiru, Privatna gimnazija i ekonomska škola Katarina Zrinski (PGEŠ Katarina Zrinski) itekako ju provodi. Mobiteli njezinih učenika ujutro se zaključavaju u poseban ormarić i ondje ostaju do kraja, objašnjava nam ravnateljica Sabina Poropat.
Učenicima lakše kada mobiteli nisu ‘na vidiku’
Zaključavanje mobitela u školi zahtijevalo je razdoblje prilagodbe, ali pozitivni učinci već su vidljivi.
– U prošloj školskoj godini, uz prethodne pripreme s učenicima i roditeljima, započeli smo s postupnom prilagodbom nekorištenja mobitela za vrijeme boravka u školi. Aktivnosti smo provodili u nekoliko faza. Prije nego što su nabavljeni i postavljeni ormarići, imali smo plastične kutije u koje su učenici na početku prvoga sata odlagali mobitele, a nastavnik bi na kraju prvog sata kutiju s mobitelima odnio u posebnu prostoriju u sklopu zbornice, gdje su mobiteli bili na sigurnom i izvan dosega učenika. Nakon što su postavljeni ormarići, sada nastavnik koji dolazi na prvi sat otključa ormarić, a učenici sami odlože mobitele u pretince te nastavnik zaključa ormarić i nakon sata odloži ključ u zbornici na za to predviđeno mjesto, pojašnjava Poropat.
Naravno, izuzetak su situacije povezane sa zdravstvenim pitanjima i slični opravdani razlozi. Također, nastavnik koji ima isplaniranu aktivnost za koju je potrebno korištenje mobitela slobodan je uzeti ključ i isključivo za tu aktivnost učenicima uručiti mobitele. Potom ih treba vratiti.
– Zanimljivo je da, kad je učenicima najavljeno da stižu ormarići te da će im mobiteli biti ‘na vidiku’, neki su rekli da im je draže da ih ipak odnesemo iz učionice jer onda ne misle na njih. Sve u svemu, nastavnicima su ormarići olakšali brigu oko mobitela, vratili fokus na nastavu, a učenicima aktivno druženje tijekom odmora. U početku nam je to bilo malo čudno jer se odjednom čuo žamor po hodnicima, smijeh, vika, za razliku od prijašnje (uglavnom) tišine, priča nam ravnateljica.
Neki učenici pokušali su predati lažni mobitel
Neki učenici pokušali su zaobići ovo pravilo, no bezuspješno.
– Ako se i pojavi još pokoji ‘izazov’ vezano za mobitele, na primjer da predaju lažni mobitel ili ga ‘zaborave’ predati, lako i brzo rješavamo problem jer postoje jasna pravila. A cilj je nama kao odgojno-obrazovnoj ustanovi, ali i roditeljima, da se mobiteli ne koriste u školi kako bi se učenicima poboljšao fokus na nastavu i učenje, a ne manje važno i vratilo njihovo vrijeme da odrastaju u zajedništvu provodeći vrijeme jedni s drugima u neposrednoj komunikaciji. Učenici polako spoznaju kako mogu i bez mobitela kvalitetno provoditi vrijeme u školi učeći i družeći se, poručuje Poropat.
Kad je riječ o pripremi za ovu promjenu, Poropat ističe da su održali su nekoliko roditeljskih sastanaka te upoznali roditelje i učenike s odredbom o novom načinu korištenju mobitela za vrijeme boravka u školi.
Zaključavanje mobitela u školi iziskuje vrijeme za prilagodbu
Probno razdoblje za ovu promjenu započeli su u svibnju prošle godine, a trajalo je do kraja nastavne godine.
– To je bio pripremni period za uočavanje prednosti i nedostataka te kako bi učenici i roditelji, ali i nastavnici imali dovoljno vremena za prilagodbu. Reakcije velike većine roditelja bile su jako dobre i jedva su ih dočekali, ali bilo je i onih koji se s time nisu u potpunosti slagali, a neki uopće. Očekivano, učenici nisu bili oduševljeni novom odlukom. Nastavnici su s olakšanjem prihvatili i provode dogovorene aktivnosti jer im to omogućuje primjereniju realizaciju nastavnog procesa uz povećanu fokusiranost učenika. Ali kako za svaku prilagodbu treba vremena, tako je to i ovoj trebalo, kaže Poropat.
Ipak, škola mora inzistirati na ovoj praksi. To ističe i ravnateljica.
– Razumijevajući negativne trendove u korištenju mobitela, kako van škole, a naročito u školi, koji se polako pretvaraju u svojevrsnu ovisnost, odlučili smo se za proaktivni pristup u uspostavljanju odgojno obrazovnom procesu prihvatljivim aktivnostima a u cilju poboljšavanja praćenja nastavnog procesa i poboljšanju međusobne komunikacije, zaključuje Poropat.
Pridružite se našem Instagram kanalu.
